Category: остале методе


Био-блог

Уводни део часа би требало да садржи уводну активност… Ауф, ово баш звучи некако сувише педагошки. Хајмо ми оно наше. 🙂

Мора ли свако предавање да нам буде исто и морамо ли да започнемо нову лекцију увек на исти начин? Блог који смо изабрали за почетак нуди чак 35 различитих начина како да то учинимо. Ми ћемо их све превести за вас, али и допунити нашим коментарима, идејама и линковима, на начин како смо вас навикли на Биолошком блогу, у наредних неколико дана. 🙂

Blog – ELT planning: 35 ways to introduce your lesson topic

3x4 (Small)

1. Искористите анегдоту.

Приче из живота не само да могу да буду занимљиве, већ су и добре јер онда деца схватају да уче о нечему што се заиста и дешава. 11351449_772748036174330_7615112844963067548_n (Small)А оно што се десило Соломону (Solomon Dejvid), сниматељу из Висконсина, скроз је занимљиво, мада, признајемо, помало и гадно. 🙂

Блиц: Мислио је да…

View original post 733 more words

s

– Nove tehnike učenja.

Ево доброг, детаљног упутства како да напишете и презентујете свој истраживачки рад:

s

metodologija-izrade-i-prezentovanja-radova1

NADARENA DECA

Kritičko mišljenje je nešto što bi svaki edukator trebao da razvija kod svojih učenika, ali u predviđenim planovima i programima nema preciznih uputstava kako ga provoditi.

Šta je kritičko mišljenje?

Postoji veliki broj različitih definicija kritičkog mišljenja. Ovo bi bile neke:

Kritičko mišljenje je metod učenja, odnosno nastave koji ne stavlja učenika u pasivan položaj primaoca znanja, koje mu je izloženo, nego podrazumeva kognitivnu aktivnost učenika.

 Kritičko mišljenje je pronalaženje nedostataka, nedovršenosti, nedoslednosti, grešaka  u logici određenih ideja, pretpostavki, zaključaka, tvrdnji ili teorija  da bi se stvorile nove ili upotpunile postojeće misli, ideje, pretpostavke zaključci ili teorije.

 Kritičko mišljenje se opisuje i kao proces razbijanja teme na delove, a zatim proizvodnja mnoštva kreativnih, originalnih, raznovrsnih  produkata (ideja, misli,zaključaka, tvrdnji….). Ono podrazumeva maštu, radoznalost, fleksibilnost, kompleksnu razradu i preuzimanje rizika.

U učionici učenik ili grupa učenika razmatra različite odgovore ili rešenja za izazovne probleme ili situacije…

View original post 1.041 more words

Lanac znanja – metoda u nastavi matematike.